viernes, 19 de diciembre de 2008

Dinámica de la Pelota

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Para Educar tenemos que hacerlo juntos. No podemos poner un límite y después que la otra persona de la pareja le levante la norma

Si quereis conocer la Historia de Tarifa podeis visitar y pinchar aquí

www.baluarte-tarifa.blogspot.com

Feliz Año!

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Aquí tenemos el resultado de las primeras sesiones en nuestras Escuelas. Felices Fiestas!!!!

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jueves, 11 de diciembre de 2008

Arte


Samorost: Juegos diferentes

La imagen de arriba pertenece a Samorost, unos juegos en formato flash muy especiales que vamos a recomendar para nuestros hijos e hijas o para jugar junt@s con sus padres o madres. Amanita Design, colectivo fundado en Brno (República Checa) en 2003 por Jacub Dvorsky son los autores de juegos como Samorost 1 y Samorost 2. Como decíamos, estos juegos tienen un encanto especial, por lo que han conseguido diversos premios:
Flashforward Film Festival en la categoría de Sonido original.
Finalista en Independent Games Festival
El premio al mejor Trabajo Web en Seoul Net Festival 2006


Los juegos Samorost o estilo samorost (point and click) son juegos donde uno debe de buscar en los distintos escenarios y ambientes donde hacer click en el mouse para provocar algo para que el juego vaya evolucionando. Estos juegos tienen una parte de ingenio para adivinar donde hay que hacer click, aunque muchos simplemente pasan el mouse por todos lados esperando que el puntero se convierta en el icono de una mano, indicando así una posible acción o evolución del juego. La serie de Samorost 1 y Samorost 2 es uno de los juegos de point and click con mejor diseño, tiene muchos seguidores y es muy entretenido de jugar.
En ambos capítulos los personajes viven en un pequeño planeta en el espacio ( imagen de la izquierda).Si bien el primer capitulo es entretenido resulta ser que también es bastante fácil de resolver, a diferencia del segundo, que es más difícil aunque no imposible. (Mi hijo de 7 años los ha resuelto con un poco de ayuda.)


Pues contaros también que ellos tienen más juegos de este estilo como son The Quest for the Rest que fue creado para la banda The Polyphonic Spree, encargados de la banda sonora de este juego.
Mostramos a continuación los enlaces a estos juegos. Los dos primeros son más fáciles, por lo que es recomendable empezar por ellos para descubrir el modus operandi y las claves de estos originales juegos "point and clik". ¡Que disfrutéis!


The Quest for the Rest :Tres amigos han de reunirse con su pueblo. Para ello deben ir juntos atravesando diversos paisajes y territorios hasta llegar a la isla donde viven sus amigos para cantar todos juntos y felices una bonita canción.
Samorost 1: Nos cuenta la historia de un divertido personajillo que vive en un pequeño asteroide que esta a punto de ser destruido. Debe resolver una serie de puzles (algunos mas sencillos y otros mas complejos) para evitar la destrucción de su hogar.
Samorost 2 :Al mismo solitario personajillo que vive en un extraño y curioso asteriode le han secuestrado su querida mascota unos malvados extraterestres comefruta. Debes ayudarlo a recuperarla. El juego no está en su versión completa ( de pago) pero puede jugarse perfectamente. Y si necesitáis ayuda o quedáis atascad@s, nos lo decís que os daremos alguna pista, je, je,je ...

miércoles, 5 de noviembre de 2008

LOS BERRINCHES


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Muchas madres con niños entre 2 y 5 añitos me escriben muy preocupadas por los berrinches de sus hijos y por lo incontrolables que están.
Ante todo tenemos que diferenciar el significado de los berrinches. A continuación vamos a hablar de los berrinches que aparecen entre el año y medio hasta los tres años. En la siguiente lectura hablaremos de los berrinches entre los tres y los cinco años.
Si los berrinches aparecen alrededor de los 2 años, éstos son 'normales', no nos vamos a horrorizar ni preocupar demasiado por ellos, sin embargo hay que tener cuidado de que no se vuelvan parte de la conducta habitual del niño.

¿Qué pueden hacer?Primero dense cuenta que su hijo está creciendo y está convirtiéndose en una personita, con su propia voluntad. Esta es una etapa de transición y hay que acompañarlo. A continuación les expongo varias cosas que pueden hacer para ayudarlo y para que los berrinches eventualmente desaparezcan.
Cuando el niño tiene un berrinche en casa, llévelo a un lugar donde pueden estar Uds. dos solitos, a su cuarto, al jardín, al sofá, y lejos del lugar donde le dió el berrinche.

Cuando el niño tiene un berrinche lejos de la casa, por ejemplo en un supermercado o en un restaurant, llévelo a un lugar donde pueden estar Uds. dos solitos, seguramente al automóvil.
No lo deje solo. Espere que se calme. No se puede hablar con él si está agitado.
Réstele importancia al berrinche. No es el fin del mundo. Mientras el niño se calma, Ud. está allí, lo acompaña físicamente, pero póngase a pensar en algo agradable, positivo y no en lo difícil que se está poniendo su hijo.

Cuando su hijo se haya tranquilizado dígale únicamente, pero con mucha firmeza, que no puede portarse así y explíquele brevemente lo que hizo. Inmediatamente distráiganlo con otra actividad….algo que le guste, que él haga bien.
Elogie como está comportándose en la nueva actividad y ni una palabra más sobre el berrinche.
Su mensaje a su hijo a través de todas estos pasos es: "Te quiero mucho y no te voy a abandonar en este momento difícil - pero no voy a permitir los berrinches."
Una pregunta muy importante y básica que tiene que hacerse ahora que su hijo empieza a crecer y a ejercer su voluntad. 1) ¿Quiere que su hijo la obedezca? O 2) ¿Quiere que su hijo se porte bien, entienda lo que éso implica y coopere con Ud.?
Si está interesada únicamente en que su hijo la obedezca, seguramente ese es un niño que va a reaccionar con muchos berrinches - si en cambio Ud. busca su cooperación y sigue los pasos arriba expuestos, Ud. verá como los berrinches van a desparecer poco a poco.

No deje de hacer también los siguiente:
Avísele a su hijo con tiempo cuando hay un cambio de actividad.
"Dentro de 5 minutos vamos a salir."
"Dentro de 5 minutos vamos a comer."
Aunque el niño no sabe todavía lo que son 5 minutos, se va acostumbrando a que hay un período de transición entre lo que está haciendo y lo próximo. Este paréntesis le va a permitir "despedirse" de la actual actividad y/o guardar sus juguetes.
Antes de ir a cualquier lugar público explíquele al niño como se debe comportar, lo que puede hacer y lo que no puede hacer. Por ejemplo, si va a un supermercado y no quiere comprarle golosinas o juguetes, tiene que acostumbrarlo desde muy pequeñito. Explíquele claramente que no le va a comprar golosinas o juguetes. Dígale que Ud. necesita que él la ayude buscando las cosas que están en su lista y explíquele para que sirven los productos que está comprando. Haga que participe en la compra y que se sienta importante porqué la está ayudando.
Armese de paciencia pero sea firme.

Ciertas ocasiones se prestan para que Ud. le presente alternativas entre las cuales el niño pueda escoger. Luego que él escoja felicite al niño por su escogencia y si quiere, explíquele porqué fué una buena escogencia. Por ejemplo, cuando una niña se va a vestir, en vez de revisar todo el escaparate y gavetas para buscar lo que se va a poner, Ud. le presenta 2 o 3 opciones y que ella decida entre ellas.

Aparte tiempo para ayudar al niño cuando tiene un berrinche. Recuerde que ésta es una fase pasajera y el tiempo que invierta en esto es importantísimo. Por un lado está eliminando los berrinches y por otro lado su hijo se está dando cuenta de lo que puede y no puede hacer, a través de una manera muy poco violenta (sin nalgadas, ni castigos) y está aprendiendo a cooperar con Ud.

Por último, piense que Ud. y su hijo van a salir bien de esta fase, piense en lo que le gusta de él y dígale que lo quiere.
MarinaAfuera llueve y hace frío, Nancy, la madre de Marina, necesita salir, está apurada y se quiere llevar a Marina, de casi tres años. Marina quiere salir con una franelita, shorts y sandalias, pero su madre quiere que se ponga un suéter, pantalones y zapatos cerrados para que no se moje y no le de frío. Las dos insisten, Nancy en abrigarla y Marina en no cambiarse de ropa. Al final Marina rompe en llanto y gritos y se tira al suelo, dando patadas.

¿Qué puede hacer Nancy? Ante todo, no comunicarle a Marina que se tiene que cambiar de ropa unos segundos antes de salir. Nancy le hubiera tenido que avisar que dentro de cinco minutos iban a salir y decirle que tenia que tenía que cambiarse porqué estaba lloviendo y hacía frío.
Si a la niña le da un berrinche, la madre tiene que mantenerse firme y esperar unos minutos hasta que la niña se calme y decirle que puede escoger entre 2 o 3 franelitas. Un poco más tarde cuando Marina esté completamente tranquila Nancy le tiene que decir que la franela que ella escogió estuvo perfecta y que con el cambio de ropa ella no se va a resfriar.
PedroPedro es un niño de dos años y es muy ágil y fuerte. Le gusta treparse por doquier, en las sillas, en las rejas. En la casa hay un reja alta en el porche y Elena, su madre, lo deja que se trepe mientras ella lo vigila, ella está segura de su habilidad. Una tarde Pedro acompaña a Elena al supermercado y ve una reja y quiere empezar a treparla. La madre se lo prohíbe y él se desespera y se tira al suelo, llorando.

Elena lo toma de la mano, salen del supermercado y se van al automóvil y se sientan adentro. Pedro sigue rabioso y sigue llorando. Mientras Elena espera que se calme, ella se pone a pensar en lo que va a cocinar esa noche. Cuando Pedro se ha calmado ella le dice: "Pedro, en casa puedes trepar la reja y me encanta que lo hagas y lo haces muy bien - pero en el supermercado NO. Ahora vamos a regresar porqué yo tengo una lista de cosas para comprar. Y como tú sabes rayar con los lápices, ¿Qué te parece si me ayudas y cada vez que encuentro una cosa que necesito y la pongo en la cesta tú la vas rayando en mi lista?"
Ellos regresan al supermercado. Pedro se siente muy importante porqué está ayudando a su madre en una tarea. Al final la madre lo felicita y por la noche le cuenta a su esposo como Pedro la ayudó.

jueves, 16 de octubre de 2008

Por el Amor de Nuestros Hij@s


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Este fue nuestro Video Clausura del Año Pasado

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miércoles, 15 de octubre de 2008

Bienvenidos a la Escuela de Familia 2009



¡Bienvenidos a la Escuela de Familia 2009!Es un placer estar aquí un año más… y precisamente por eso quiero empezar dándoos las gracias por vuestro apoyo y comentarios, felicitaciones… por la Escuela de Familia del año pasado, ya que todo eso ha hecho que esté aquí un año más con vosotros, así que muchísimas gracias.

Como ya dije el año pasado al empezar, ya sabéis que preparo esta Escuela de Familia con todo el respeto y el cariño del mundo; sin pretender juzgar a nadie ni decir si lo estáis haciendo bien o mal, ni siquiera es mi intención deciros a vosotros/as como tenéis que hacerlo…

Pero sí quiero, como el año pasado, ayudaros en ese proceso de educación de vuestros hijos/as, ofreceros mi ayuda, intercambiar ideas, opiniones… sobre educación, buscando siempre lo mejor para vuestros hijos/as.
Por supuesto esta Escuela de Familia no va a ser la misma que la del año pasado. Sin duda uno de mis grandes objetivos es no repetirme. El año pasado tenía un temario ya escogido, un programa que desarrollar, pero este año me han dado total libertad para elegir los temas.No es fácil. Es una situación parecida a la del grupo de música que hace un primer disco exitoso y que luego tiene que intentar hacer un segundo disco que sea igual de bueno… cuando las comparaciones son odiosas y siempre habrá quien diga “era mejor antes”, “estaba mejor el año pasado”…


Pero como decía uno de mis grandes objetivos de entrada es que este año la Escuela de Familia sea, ni mejor ni peor, diferente.Para ello contaré, espero, con vuestra colaboración y con un nuevo temario que luego os repartiré y os comentaré.


Pero no sigo hablando y hablando, que ya habrá tiempo.Antes de empezar ya con esta “Introducción de la Escuela de Familia 2009” (que es como he llamado a esta primera sesión), quiero poneros un vídeo que va a servir como presentación general :

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Es el vídeo con el que quería empezar la Escuela de Familia… para que empecemos con optimismo e ilusión, ya que muchas veces cuando pensamos en educación y por consecuencia en cómo está el mundo, lo único que podemos hacer, y con razón, es llevarnos las manos a la cabeza, todo son noticias tristes, asesinatos, secuestros, locura en definitiva. Pero como dice el vídeo, el amor sigue estando ahí, en todas partes, aunque cueste mucho verlo.Porque a lo mejor uno va al aeropuerto a ver besos, abrazos y caras alegres y se encuentra a gente que lleva 4 horas esperando su vuelo y tienen cara de todo menos de alegría…


Pero también habrá las caras alegres del que al fin llega y se reencuentra con su amigo, amiga, novio, novia, madre, padre, hermano, hermana…Es decir, como en la vida misma, hay de todo, mucho malo quizá, pero sí hay algo bueno, solo se trata de verlo entre la oscuridad y seleccionarlo.Y para eso estamos aquí, para intentarlo, desde el optimismo y las ganas, ¿verdad?Bien, pero para ello necesitamos saber, concretando ya en el mundo educativo y de relaciones familia-alumnos-escuela, en qué situación estamos.

Bienvenid@s!


Por fin comenzamos un nuevo año. Afrontándo nuevamente el reto de educar a nuestros hij@s, con cariño, comprensión y mucho amor.


Por ello este año contaremos con un espacio para poner nuestras reflexiones; nuestras sesiones y temas de actualidad.


Los Hijos son como los pimientos del Padrón, unos pican y otros no!